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常见问题

执行力:学校内在生长的关键

更新时间  2022-11-27 22:01 阅读
本文摘要:最近关于学校内在生长的话题重又被重视,各级教育主管部门和学校纷纷就这一话题展开讨论,试图找出明晰的路径。这使我想起几年前受区培训学校委托,曾经跟一些年轻校长座谈时谈过的一个话题,就是关于执行力的问题。 我以为,许多学校的生长都有一定的计划设想,生长学校也都有自己的思路,但往往一年又一年,并没有多大的起色进步,其泉源经常在于治理是否得力的问题。

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最近关于学校内在生长的话题重又被重视,各级教育主管部门和学校纷纷就这一话题展开讨论,试图找出明晰的路径。这使我想起几年前受区培训学校委托,曾经跟一些年轻校长座谈时谈过的一个话题,就是关于执行力的问题。

我以为,许多学校的生长都有一定的计划设想,生长学校也都有自己的思路,但往往一年又一年,并没有多大的起色进步,其泉源经常在于治理是否得力的问题。好比学校明确“抓特色课程,促进学校特色生长”,这样的思路就不错,然而,这样的事情设想真要落实下来,还需要做许多的事情,好比前期调研论证是否可行,确定之后需要开发课程,明确师资,摆设进入课程表,还要举行检查督促和学期考核,须要时要举行适量的运动、角逐加以推进,积累了一定的履历和资料,还可以总结提升,形成固化的结果,面向全校师生推广。

连续坚持,逐年提升,学校的特色就能显现出来,学校以这以特色为代表的内在建设就迈出了坚实的一步。由此可见,思路计划虽然重要,能否执行到位才是关键。不少学校的内在生长真正受制的往往是学校的执行力问题。所以,笔者认为,提升执行力是学校内在生长的关键。

那么,如何通过提升执行力来提升学校内在呢?笔者认为至少要履历三个阶段,一是规范化落实阶段,二是精致化治理阶段,三是精致化建设阶段。下面联合一些学校案例谈些做法:一、强化落实,务求规范Y校长是某县一所单薄中学新到任的校长,他上任一个月了,除了须要的例会他偶然强调一下各部门主任部署的事情,再很少讲话,平时却在校园里不住地转悠,要么就是一头钻进课堂,凡到一处,肯定在随身带的小本子上不住的记些工具。一个月后,他看出学校的纪律涣散,人浮于事,虽有计划,却少有执行;虽有制度,却无人遵守;虽有部署,却很少落实。

也因此,该学校教学质量已经一连几年全县垫底。Y校长以为,自己虽有满腔理想满腹计划,可是却不能这时候推行实施,因为这个学校存在最严重的问题——“有法不依,执法不严”。

这个问题不解决,任何事情都难落实,盲目推行下来肯定无果而终。所以,与其鲜明鲜地开局灰溜溜收场,还不如就在原基础上做实。因此,他决议整顿纪律,从严治校。于是,对学校的各项规章制度举行了修改,删去一些不切实际的条款,添加修改成便于操作执行便于考核的条款细则,然后公然征求意见,完善后立刻雷厉流行地执行。

有些教师看到新校长慷慨陈词,批判种种恶习确实有理,其实他们心里早厌弃了以前的生活,希望有这样一位正义的校长来治理学校了,于是纷纷自警自律;有些散漫惯了的老师不以为然,仍然我行我素,效果一个月后,校长宣布考核效果,从出勤到课堂巡视,从备课作业检查到期中测试质量分析,一样样账目清楚,优劣明白。校长在月会上作了点评,表彰了一些敬业爱生,业绩优良的教师,痛斥一些不良现象,并明确表现,被表彰的老师在当月绩效考核中按划定获得奖励,被品评的人这一次以集会通报知会警示本人,暂不予扣罚,但下月则严格执行。全场肃然,老师们从心中悄悄佩服这个不多言的校长原来竟然有真能耐。

一次两次公然督查效果,学校民风逐渐变样,散漫悠闲的人越来越少,认真从教的人越来越多,学校教学质量因此有了提升,在期末质量调研中,该校终于挣脱多年垫底的尴尬,进步了一两个位次。基于治理有力的基础上,Y校长在新一学期里才开始展开自己的新计划,准备逐步推广落实,提升学校的教学质量和办学品味。学校的内在生长必须依托良好的机制,没有优良高效的机制来保障,再好的项目再奇巧的举措都市被执行走样,最终以失败或者不了了之而了结。我们经常听到,一些校长为了推进学校内在生长,动辄推行一项新项目、新举措,可是经常是雷声大雨点小,开学初是轰轰烈烈,热闹一段时间后便偃旗息鼓了,到期末经常“零完工泥辗作尘”,唯有当初的豪言壮语依然响彻耳鼓。

一所学校不从最基本的执行力上去推进治理,却妄想从项目创新上来推进学校的生长,显然是舍本逐末,缘木求鱼。那么,学校的治理机制包罗哪些呢?除了学校的治理框架、各条线的人员分工和职责、各部门的规章制度,还要包罗检查、督促、评价、奖励等制度和措施。

生活中,我们发现有些学校有计划没行动或者有行动没计划,有部署消灭实,有部署没检查,有检查没评价,有评价没赏罚,诸如此类,都使得治理链条断裂,治理乏力。恒久以往,治理者失信于民,因此人心涣散,治理效益低下,教育教学靠天收成。恒久的迷恋,导致积重难返,最终延长了学生的前程,误人子弟,也使得学校声誉受损,教育者斯文扫地,为人诟病。

类似于这样的情况在我们周围并不鲜见。如果把一所学校比作一个生命体,那么学校的治理机制即是这所学校的骨骼,每一部门都担负着这个生命体的身躯的运动和行进,缺少哪一部门,那么那部门便泛起瘫痪,哪一部门羸弱无力,那部门便虚弱退化,直至残疾。

作为校长,抓实基本的教育教学和治理通例,提高治理者和教师的执行力,这就相当于强身健体,推进了学校内在生长的第一步。因为对于学校生命体来说,这些骨骼自己就是重要的内在之一,就是贯彻落实学校教育思想和文化传统的最基础的路径和桥梁,是学校内在建设的重要组成部门。

二、精致治理,铸造精品L区将2013年定为内在生长年,要求全区各学校以提升内在作为学校生长的总目的,努力落实精致化治理。新局长是外地一所名校的校长,演讲很有水平,激情洋溢,任务部署斩钉截铁,校长们不敢懈怠。G校长虽然做校长也有十多年了,说治理履历也有一些,可是局长说治理要再精致化,他有些渺茫。

因为他看自己的学校已经很好了,各方面都有人管,管得都有条理,要再上台阶如何上呢?主张没定,行动边迟缓。学期中途局长来学校视察,发现行动不大,立刻摆设督导人员和各校校长驻校,全方位视导。这一来把学校翻了个底,从学校的计划、落实到效果,各部门的制度到执行到效果,教师的备课上课到作业修正,学生的上课到运动到礼仪,校园的硬件到使用到文化部署,等等,分条线全部枚举出来,集中展示。这一说,这治理立马成了一块破布,千疮百孔,到处有毛病。

完了,局长总结说,“今天不是品评哪一所学校,而是借这里开一个现场会,以这所学校作为样本,剖解给大家看看,知道什么是精致化治理,就是将适才袒露出的问题一一解决了,这就差不多到达精致化了。我们有不少校长眼里没有问题,凡事马纰漏虎,差不多就行了。这样的看法,尺度是不行能实现治理精致化的。

各校凭据今天所学,回去研究本校问题,寻找措施落实,本学期期末前将奔赴各学校像今天这样去检查评估,以此作为学校和教师考核的主要依据。”学期前,果真局长带队,奔赴各校检查评估,各学校通例均有较大好转,师生无不容光焕发,生气勃勃。

全区教育出现蓬勃的生机。局长学期总结会上说:“这学期大家感受累,可是客观说,我们的学校离精致化治理另有很远的路。我们常品评老师教学质量不高,其实基础是我们的治理质量不高,教育教学其实都是治理的效果。明年我们继续落实精致化治理,教育局研究本学期的履历教训,率先研究制定出学校精致化治理考核的细则,明年将更全面更细致地举行督导考核。

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”全区教育逐年改观。细观现时的学校,可以粗看不行以细看,粗看看修建,看外貌,许多的学校即便不是华丽堂皇,也是高楼广厦,均都巍然壮观。细看,则会看到深层的治理,看到执行力,看到治理者的水平,看到办学的理念。走进一所学校,经常看到响亮的口号,教育理念、办学目的、三风建设等等,随处可见。

这是学校的外貌,是粗看。如果细看,就会发现这些名词口号被贯彻到那里了,通过哪些渠道落实了,落实的情况怎样,师生果真认同并践行了吗。如此一追,效果边昭然若揭。笔者记得有一所学校,校园不大很洁净,也没有几多小桥流水式的景点,但每一个小道都四通八达,不用担忧走错而多弯路,每一个转角都很舒服,圆润宽敞,不用担忧遇到旁边的花木,而要鉴赏也仅须凑近而不必跨进花园。

课间校园里低音播放着轻音乐,都是些经典名曲,洗手间里也能听到。洗手间的墙壁上都部署一两幅装帧精致的画,有世界名画,也有学生的书画作品,最值得称道的是洗手池旁都挂着一条毛巾,供学生擦手用。

上午下午都有清洁人员换洗。一个治理者,连洗手间都思量得这么细致周详,治理得如此到位。相信他对办公室,对课堂,对教师,对学生,对教育教学每一个环节,也都一定很用心,这样的学校治理才是精致化治理。

网上与校长们谈天,他们有的认为“这样管是好,可是管不外来”。其实不是管不外来,而是没想去管。

真正有心去做,治理的方法许多,好比首先是分部门分条块去剖析,部门条块再摆设相关的教师来卖力,有些事情跟学生关联较大又合适做的,可以剖析给学生,如此剖析下来,有几多事情做不完呢?事实上,许多事情是想起来多,一旦真诚地去做了,事情并不是许多,有时甚至会变少,因为人人都来维护,就会淘汰制造贫苦事端,卖力的人边少了许多事务。好比有所小学学生乱扔纸屑现象严重,我跟德育主任建议,每班分包干区卖力维护,每位同学分拣纸屑杂物任务,天天摆设专人挂号,班主任天天专门辟出1分钟相识各人任务完成情况。

如此执行下来,一个星期后校园里很难找到纸屑。拣的人多了,扔的人就少了,如果拣的人少了,扔的人就会多,学生的自警自律意识边会淡薄。三、删繁就简,字斟句酌观光T市的一所名校,真是大开了眼界,这所学校里不要说教育教学结果丰硕,学生的课间操、礼仪通例、作业书写等等都让人叹为观止。

学生的优秀应该归功于老师,因为我们走进老师的办公室,发现每一间办公室都部署得温馨,教师的办公情况都堪称风物,人人桌上都简练清爽,毫无繁琐累赘之物。我们笑问校长,是不是因为检查而特意准备的。

校长笑了笑没说,在她汇报交流时我们明确了,原来这所学校也履历过了几个阶段,一开始这学校的老师也是囚首垢面散漫自由的,厥后经由规范化的治理之后,学校事情逐步上了台阶,厥后,随着学校治理提档升级,作为老牌名校一定要作示范,因此举行了精致化治理,“学校一个盆景摆放,一幅学生作品放那里展示,都需要群策群力,博采众议。”学校因此以严谨细致的治理赢得了优质的教学质量,和人们的口碑。“如今,许多规则要求已经深入人心,老教师带新教师,老学生影响新学生,学校传统获得很好的传承,因此,我们以为到了删繁趋简的时候了,我们不再做加法,而是做减法,让教师有更多的时间精神去做更有意义的事情。

”我们仔细探询,相识到他们学校去掉了考勤打卡的治理,也就是说教师不需要考勤了;教师的教案作业修正不再检查了,代之以教案和作业展览,让全校师生观摩;教师开课接纳申报制,有需要的老师主动申请邀请学校的名优教师进课堂听课指导;学期总结都是自下而上,而不是校长总结,教师对照小我私家专业生长计划汇报一年所得,诸如此类,纷歧而足。所有来宾喟然叹服。学校的治理原本是简朴的,把学校的事务枚举出来,凭据学校的人员分工剖析,人人各司其职,这学校还哪有那么多的事情呢?事实上许多的事情都是人为制造出来的,是胡乱治理折腾出来的。

我很佩服魏书生老师的治理,他曾经做过盘锦市的教育局长,一学期只开两三次校长会,开学部署,竣事总结,其余照章服务,这样多简朴。有一次有个大型的体育角逐,需要学生在观摩现场举口号牌,为了确保顺利有的向导建议要彩排,他却坚持不要,只派人事先划定勤学生座位,设计好图案,定好举牌时间和序次就行。效果学生竟然都整齐划一,全场因此而掌声雷动。

这充实说明晰魏书生老师洞悉了治理的秘密,罗致了治理的精髓使然。想想许多校长整天奔忙,文山会海,文牍累案,已往了一天又一天,到头来不知忙了什么。

有的校长变着法子折腾教师折腾学生,一天一个运动,一周一个节庆,看似热热闹闹,其实教育极其低效,到最后老师很累,学生很忙,自己也很辛苦。无事瞎忙活,究其实正是缺乏治理智慧和治理艺术的原因。不懂治理,不会治理,也不爱学习治理,这是时下不少校长的真实写照。

因此,我们在提倡学校内在生长的时候,只管需要全校教师员工配合到场,而焦点却是要以校长为首的学校治理者首先需要增强治理能力的提升,治理低效是学校内在生长最大的敌人。郑板桥为自己书斋题过这样一副对联:删繁就简三秋树,领异标新二月花。本意是应删繁就简,使如三秋之树,瘦劲秀挺,没有细枝密叶。

然人们读后更以为“删繁就简”更具美学意味和哲理。人们熟知“大道至简”的原理,真正的大原理(指基本原理、方法和纪律)是极其简朴的,简朴到一两句话就能说明确。一门技术一门学问,弄得很深奥是因为没有看破实质,搞的很庞大是因为没有抓住法式的关键。武术妙手在搏击时总是一招制敌,击中要害,绝对不会大战300回合才击倒对手;高明的医生总是一针见血,药到病除,绝对不会开七零八落的药物骗钱;高人指点一语道破天机,不用太多言语。

同理,真正优秀的治理者也一定不会依靠繁琐冗杂的治理来束缚教师,更不会用行政手段高压民意。他们接纳的治理一定是很是简练得力,精巧实用的路径措施,一定会从教师的心理需要层面着力,轻轻一点,而相互心领神会,从而到达和衷共济,众志成城,一起推进学校建设的目的。

客观来说,学校在生长历程中,面临的现象和事务是庞大多变的,推进内在生长的历程是曲折艰辛的。一所学校从普通学校单薄学校走向名校强校,一般都需要履历从规范化、精致化再到精品打造阶段,这样的历程经常是需要泯灭许多的思想、情感、精神和智慧的。作为新时期的学校治理者,必须要顺应时势生长的需要,以对师生生长卖力的使命要求,切实提升自己的治理理念和治理艺术,善于从问题的表象看到问题的实质,并能接纳出科学简妙的措施来解决。相信,校长对于治理的彻悟将是学校走向科学治理的开始,也相信,科学的学校治理将会磨炼发展出一大批像苏霍姆林斯基这样既有先进理念,又富有实践智慧的真正的教育家。


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